有一場為基層家長舉辦的理財工作坊，時間只得一小時，所以更加要好好利用這一小時，為了內容更貼地，更切合基層家長需要，所以在工作坊舉辦前 ，同其中兩位家長分別傾談，了解他們日常實況。原本估計用一小時完成的傾談，結果超過了兩小時完成。
以下是一些對話內容:
「我都無錢，所以不用學理財。」— 黃亞Bee心想: 應用什麼例子鼓勵他們學理財?
「因不能工作，那裡可找資源?」— 黃亞Bee心想: 嘗試為他們找一些資源，尤其對孩子得益的資源。
「雖然我只給每月50元作零用錢，但囡囡都有儲蓄習慣，最近還說用自己的錢買文具。」— 黃亞Bee心想: 我要邀請這家長分享，這將增加叫人儲蓄說服力。
但理財工作坊只得一小時，不能說過多內容，否則家長們吸收不到，最後，想出了以下五個重點，讓家長容易記憶:
這五個重點將在另一篇文章詳談。
這次機構攪的理財工作坊的背後意思，是讓家長感覺到，有人看到他們，關心他們，知道他們需要，他們不是孤獨的。突然間，有種 mission pop up 了，想走前多點，好想為基層做更多。
孩子的第一位學習對象，就是家長了，孩子未獨立前，便與家長一起生活，家長可以身教的時間是非常長，所以家長應先學習理財。
為什麼重要
是為了避免孩子墮入金錢陷阱，有報告指出，有賭徒在小學階段已有機會接觸賭博，又有報告指出，有超過52% 青少年罪犯是沒有儲蓄習慣，所以家長越早教導孩子理財，孩子越能早學正確價值觀和財務知識，避免墮入金錢陷阱。另一方面，從好處方面想，孩子早日學懂理財方法，將來的財富，可透過復利效應增值，便可早日達到財務自由。
所以黃亞 Bee 特別喜愛與家長交流理財。
給家長一個身份
黃亞 Bee 向家長舉辦理財小組時，第一個重點並非什麼理財概念，什麼理財知識，而是給家長一個身份，就是成為孩子的導師，讓家長多了份責任感，使命感，從而推動家長的動力。
因為當家長知道為孩子作工的意義後，便能夠堅持下去。這種喚醒意義方法，是參考了維克多．弗蘭克所發明的「意義治療法」中的概念。
伸延資訊: 維克多．弗蘭克
弗蘭克在集中營的生死關頭逼迫之下，找到活下去的意義，幫助他熬過營內的惡劣情況；並且體會出：人類生命的動力在於尋出意義，即能承受任何煎熬。在重獲自由後便開創「意義治療法」嘉惠世人。
「我都無錢，所以不用學理財。」一位基層朋友對我說。
「就因為無錢，所以更加需要學理呀！」「唔學，唔通你想一直以後都無儲蓄？」黃亞 Bee 回答。
無論你現在有沒有錢，都應該學習理財。
為什麼重要: 令自己財務安全，再為財富增值
學習理財，其實不只學習硬智識，如技術指標，投資產品運作等等。還有軟智識，即是金錢價值觀。價值觀是指能夠影響到理財行為的想法和決定。
簡單舉例，當最新的手機上市，就算信用卡數未清，你仍會跟上潮流立即買下來，還是先比較同期手機的功能是否合適自己需要，再從中找出性價比最高的手機。這就是有沒有理財價值觀的分別。
再用以上朋友的情況來說，如定了一個可達到的儲蓄目標後，便會開始檢視日常消費，找出可減少消費的開支，又或者尋找增加收入的方法，這些理財想法，是需要學習的。
